成果主要解決的教學(xué)問題：

（1）研究生發(fā)展目標(biāo)模糊，傳統(tǒng)培養(yǎng)未能高效銜接個(gè)人特質(zhì)與培養(yǎng)目標(biāo)，研究生自我認(rèn)知不清，發(fā)展路徑與個(gè)人優(yōu)勢偏離；

（2）研究生內(nèi)生動(dòng)力不足，傳統(tǒng)培養(yǎng)未能清晰實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)的體系化，難以激發(fā)學(xué)生的自主探索精神，制約創(chuàng)新能力向縱深發(fā)展；

（3）研究生評價(jià)相對單一，傳統(tǒng)效果評價(jià)多依賴學(xué)術(shù)論文，實(shí)踐能力與社會(huì)貢獻(xiàn)顯示度不夠，不能完全滿足人才培養(yǎng)要求。